프로젝트 「우리 주변의 수학」
수학으로 학교의 실제 문제를 해결하는 프로젝트입니다. 계산한 것은 재어 보고 확인할 수 있습니다.
프로젝트의 목표
수학 시간에는 이 주제를 왜 배워야 하는지 묻는 질문이 자주 나옵니다. 프로젝트는 설명이 아니라 과제로 답합니다. 학생들은 백분율, 축척, 평균이 일상의 결정을 내리는 데 쓰인다는 것을 알게 됩니다.
대상
4~8학년 모든 학급이 프로젝트에 참여합니다. 한 달에 한 번, 각 학급은 학교나 주변에서 실제로 일어나는 상황을 바탕으로 한 과제를 풉니다. 이미 주어진 숫자를 계산하는 것만이 아니라 자료를 직접 모아야 하는 과제입니다.
프로젝트의 한 달은 이렇게 진행됩니다
과제 공지
매달 첫째 월요일에 수학 선생님이 반에 새로운 문제를 내 줍니다.
정보 수집
첫 주 동안 학생들은 길이를 재고, 수를 세고, 급식 담당자나 시설 관리인 같은 학교 직원들에게 질문합니다.
모둠 활동
둘째 주와 셋째 주에는 모둠이 계산하고, 여러 방안을 비교하며 신청서를 준비합니다.
해결 방법 발표
넷째 주에는 모둠이 해결 방법을 학급에 보여 주고, 결론이 계산에서 나온 것인지 함께 확인합니다.
문제 예시
| 학급 | 과제 |
|---|---|
| 4학년 | 학교 정원에 물을 주는 데 일주일에 물을 몇 리터나 쓸까요? |
| V | 식당 테이블을 어떻게 배치하면 열 명을 더 앉힐 수 있을까요? |
| 6 | 1층 복도를 칠하려면 페인트가 얼마나 필요할까요? |
| VII | 급식실 줄이 가장 짧은 시간은 언제이며, 그것을 숫자로 어떻게 설명할 수 있을까요? |
| VII | 학교 조명을 하루 동안 켜는 데 비용이 얼마나 들까요? |
| VIII | 세 가지 교통수단으로 가면 학급 현장학습 비용은 각각 얼마나 나올까요? |
풀이에는 성적을 매기지 않습니다. 자료가 믿을 만했는지, 결론이 계산에서 나왔는지를 교실에서 함께 평가합니다.
수학 리그
더 어려운 문제에 도전하고 싶은 학생은 Zielona Góra 수학 리그에 참가할 수 있습니다. 리그 문제는 혼자 풀지만, 같은 생각인 실생활 속 수학을 바탕으로 합니다.
리그는 11월, 2월, 5월의 세 단계로 진행됩니다. 참여는 자율이며, 신청은 수학 선생님께 하시면 됩니다.
성과
해마다 나온 문제를 모아 도서관에서 볼 수 있는 자료집으로 만들었습니다. 학생과 교사가 이용할 수 있습니다.
일부 방안은 실제로 도입했습니다. 급식실 테이블 배치 변경과 4~8학년 급식 시간 조정은 학생들의 활동 결과입니다.
숫자로 보는 프로젝트
저는 급식실 줄이 늘 똑같이 길다고 생각했습니다. 일주일 동안 줄을 세어 보니 10분씩 서지 않으려면 몇 시에 와야 하는지 알게 되었습니다.
안드제이 스텡피엔, 수학 교사 – 프로젝트 담당
영업일 기준 3일 이내에 답변드립니다.