Proyecto «Las matemáticas a nuestro alrededor»
Un proyecto en el que las matemáticas sirven para resolver asuntos reales de la escuela: lo que se calcula se puede medir y comprobar.
Objetivo del proyecto
En clase de matemáticas se pregunta a menudo para qué sirve aprender un tema. El proyecto responde con una tarea, no con una explicación. Los alumnos ven que los porcentajes, la escala o la media sirven para tomar decisiones cotidianas.
Para quién
En el proyecto participan todos los cursos de 4.º a 8.º. Una vez al mes, cada clase resuelve un problema basado en una situación real de la escuela o del barrio. El problema exige recoger datos, no solo hacer cálculos con números dados.
Cómo se desarrolla un mes en el proyecto
Presentación del problema
El primer lunes del mes, el profesor de matemáticas presenta a la clase un nuevo problema.
Recogida de datos
Durante la primera semana, los alumnos miden, cuentan y preguntan al personal de la escuela, por ejemplo al responsable de intendencia o al encargado de mantenimiento.
Trabajo en grupos
En la segunda y la tercera semana, los grupos calculan, comparan opciones y preparan una conclusión.
Presentación de las soluciones
En la cuarta semana, los grupos presentan sus soluciones a la clase y comprueban juntos si la conclusión se desprende de los cálculos.
Ejemplos de tareas
| Clase | Tarea |
|---|---|
| 4.º | ¿Cuántos litros de agua gastamos a la semana en regar el huerto escolar? |
| V | ¿Cómo colocar las mesas del comedor para que quepan diez personas más? |
| 6.º | ¿Cuánta pintura hace falta para pintar el pasillo de la planta baja? |
| VII | ¿A qué hora es más corta la cola del comedor y cómo justificarlo con números? |
| VII | ¿Cuánto cuesta un día de iluminación en la escuela? |
| 8.º | ¿Qué presupuesto sale para una excursión de clase con tres formas distintas de transporte? |
No calificamos las soluciones con nota. Las valoramos juntos en clase: si los datos eran fiables y si la conclusión se deduce de los cálculos.
Liga de matemáticas
Los alumnos que quieran enfrentarse a problemas más difíciles pueden participar en la Liga Matemática de Zielonogaj. Los problemas de la liga se resuelven de forma individual, pero se basan en la misma idea: las matemáticas en la práctica.
La liga tiene tres fases: en noviembre, en febrero y en mayo. La participación es voluntaria, y las inscripciones las recogen los profesores de matemáticas.
Resultados
Los problemas de los distintos años los reunimos en una colección disponible en la biblioteca. La usan alumnos y profesores.
Algunas soluciones las hemos puesto en práctica de verdad. La nueva disposición de las mesas en el comedor y el cambio del horario de comidas para los cursos 4.º a 8.º salieron de los trabajos de los alumnos.
El proyecto en cifras
Pensaba que la cola del comedor era siempre igual de larga. Después de una semana contando, sabíamos a qué hora ir para no esperar diez minutos.
Andrzej Stępień, profesor de matemáticas, coordinador del proyecto
Respondemos en días laborables, en un plazo de tres días.