Escuelas asociadas
Colaboramos con los centros asociados de forma permanente, año tras año, de modo que los alumnos tienen en el extranjero compañeros a los que conocen por su nombre.
Nuestros socios
- Una escuela de Baviera, en Alemania: colaboramos con ella desde hace muchos años. Los cursos 7.º y 8.º practican alemán e inglés con sus compañeros.
- Centro asociado de Valencia, en España: socio en el programa Erasmus+. Los cursos 4.º a 8.º se cartean con él en inglés.
Con ambas escuelas tenemos un acuerdo de colaboración por escrito. En él se fijan los objetivos comunes, las personas responsables y las normas de protección de los datos de los alumnos.
La colaboración en cifras
Correspondencia
Cada alumno de las clases participantes tiene un corresponsal fijo en la escuela asociada. Los cursos 4.º a 6.º escriben cartas y tarjetas tradicionales, que enviamos en un solo paquete para toda la clase. Los cursos 7.º y 8.º intercambian mensajes a través de un espacio cerrado del proyecto, gestionado por el profesor.
Los temas de las cartas los fijamos en clase: la escuela, la familia, los intereses, las estaciones, los libros favoritos. El profesor lee los mensajes antes de enviarlos y ayuda con la corrección lingüística.
Videollamadas
Tres veces al año, las clases se reúnen con sus socios por videollamada. La conversación dura una clase y sigue un plan: presentaciones, preguntas preparadas de antemano, breves exposiciones y un concurso de preguntas.
Cómo preparamos una videollamada
Plan de la conversación
Los profesores de ambas escuelas acuerdan la fecha, el tema y el orden de las intervenciones. Tienen en cuenta la diferencia de horarios.
Preguntas y presentaciones
En clase, los alumnos preparan preguntas para sus socios y breves presentaciones sobre sí mismos y la escuela.
Conversación en clase
Nos conectamos desde el ordenador de la escuela en el aula. El profesor dirige la conversación y los alumnos hablan por turnos.
Un año de colaboración con los socios
Septiembre – octubre
Primeras cartas
Las clases emparejan corresponsales y envían cartas de presentación con una foto de la clase.
Diciembre
Videollamada de invierno
Las clases cuentan cómo pasan el invierno y las vacaciones de Navidad, y muestran las tarjetas que han preparado.
Febrero – abril
Tema común
Las clases preparan con sus socios una presentación o exposición conjunta sobre un tema elegido.
Mayo – junio
Resumen
Última videollamada del curso y exposición de cartas y trabajos en el vestíbulo de la escuela.
Preguntas sobre la colaboración con las escuelas asociadas
¿Puede mi hijo escribirse con su corresponsal en privado?
En la escuela, la correspondencia pasa por el profesor. Si las familias de ambos niños quieren mantener el contacto de forma privada, lo deciden los propios padres, fuera de la escuela.
¿Hay que saber el idioma para escribir cartas?
Basta con lo que el alumno ha aprendido en clase. Los más pequeños escriben frases cortas y dibujan, y el profesor ayuda con las expresiones más difíciles.
¿La correspondencia da lugar a viajes?
Algunos compañeros de correspondencia se conocen durante los intercambios y las visitas de grupos. Las normas de los viajes y de la acogida las describimos en una página aparte.
Mi amigo por correspondencia de Baviera también juega al balonmano. En la videollamada nos enseñamos nuestros gimnasios.
Ewelina Sobolewska, profesora de alemán – coordinadora de la colaboración con las escuelas asociadas
Respondemos en días laborables, en un plazo de tres días.
Proyectos en las noticias
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Las clases de 6.º se han unido a un nuevo proyecto eTwinning con escuelas de Portugal, Chequia e Italia. El tema son los lugares favoritos del barrio y el resultado será una guía común de cuatro ciudades.
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