Écoles partenaires
Nous coopérons durablement avec nos écoles partenaires, année après année : nos élèves ont ainsi à l'étranger des camarades qu'ils connaissent par leur prénom.
Nos partenaires
- Une école de Bavière, en Allemagne – nous coopérons avec elle depuis de nombreuses années. Les classes 7 et 8 y pratiquent l'allemand et l'anglais avec leurs partenaires.
- L'école partenaire de Valence, en Espagne – partenaire du programme Erasmus+. Les classes 4 à 8 correspondent avec elle en anglais.
Nous avons signé un accord de coopération écrit avec les deux écoles. Il fixe les objectifs communs, les responsables et les règles de protection des données des élèves.
La coopération en chiffres
Correspondance
Chaque élève des classes participantes a un correspondant attitré dans l'école partenaire. Les classes 4 à 6 écrivent des lettres et des cartes traditionnelles, que nous envoyons en un seul colis pour toute la classe. Les classes 7 et 8 échangent des messages dans l'espace fermé du projet, géré par l'enseignant.
Nous fixons les thèmes des lettres en cours : l'école, la famille, les centres d'intérêt, les saisons, les livres préférés. L'enseignant lit les messages avant l'envoi et aide à corriger la langue.
Visioconférences
Trois fois par an, les classes retrouvent leurs partenaires en visioconférence. L'échange dure une heure de cours et suit un plan préparé : présentations, questions préparées à l'avance, courts exposés et quiz.
Comment nous préparons une visioconférence
Le déroulé de l'échange
Les enseignants des deux écoles fixent la date, le thème et l'ordre de passage. Ils tiennent compte du décalage entre les emplois du temps.
Questions et présentations
En cours, les élèves préparent des questions pour leurs partenaires et de courtes présentations d'eux-mêmes et de l'école.
L'échange en classe
Nous nous connectons depuis l'ordinateur de l'école, dans la salle de classe. L'enseignant anime l'échange et les élèves prennent la parole à tour de rôle.
Une année de coopération avec nos partenaires
Septembre – octobre
Les premières lettres
Les classes attribuent les correspondants et envoient des lettres de présentation avec une photo de la classe.
Décembre
La visioconférence d'hiver
Les classes racontent comment elles passent l'hiver et les vacances de Noël, et montrent les cartes qu'elles ont préparées.
Février – avril
Un thème commun
Les classes préparent avec leurs partenaires une présentation ou une exposition commune sur un thème choisi.
Mai – juin
Bilan
Dernière visioconférence de l'année et exposition des lettres et des travaux dans le hall de l'école.
Questions sur la coopération avec les écoles partenaires
Mon enfant peut-il écrire à son correspondant à titre privé ?
À l'école, la correspondance passe par l'enseignant. Si les familles des deux enfants souhaitent rester en contact à titre privé, ce sont les parents qui en décident, en dehors de l'école.
Faut-il connaître la langue pour écrire des lettres ?
Ce que l'élève a appris en cours suffit. Les plus jeunes classes écrivent de courtes phrases et dessinent, et l'enseignant aide pour les expressions plus difficiles.
La correspondance donne-t-elle lieu à des séjours ?
Certains correspondants se rencontrent lors des échanges et des visites de groupes. Les règles des séjours et de l'accueil sont décrites sur une page à part.
Mon correspondant de Bavière joue aussi au handball. Pendant la visioconférence, nous nous sommes montré nos gymnases.
Ewelina Sobolewska, professeure d'allemand – coordinatrice de la coopération avec les écoles partenaires
Nous répondons les jours ouvrables, sous trois jours.
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