Mission et vision
Nous décrivons ici les quatre principes qui guident notre travail et ce que l'élève doit emporter en quittant notre école.
Mission
Nous enseignons pour que l'élève comprenne, et pas seulement pour qu'il retienne en vue du contrôle. Nous misons sur des tâches qui demandent d'appliquer les connaissances et sur des projets menés dans la durée. Nous posons aussi des questions dont la réponse ne se trouve pas toute faite dans le manuel.
Nous donnons à chacun ce dont il a besoin. Le soutien et le développement des talents sont les deux faces d'un même travail. Les cours de soutien et d'approfondissement ont lieu en parallèle, aux mêmes horaires. L'élève choisit ce dont il a besoin pendant le semestre.
Nous sommes prévisibles. Les règles sont écrites, les mêmes pour tous et stables toute l'année. L'élève et le parent savent à quoi s'attendre, des dates des contrôles à la procédure de contestation d'une note.
Nous réagissons. Face à la violence, à l'exclusion et à la souffrance, nous réagissons toujours, même quand la situation est difficile. Sans cela, les trois autres principes n'ont pas de sens.
Vision
Nous voulons être une école que les parents choisissent avec conviction. Une école où les enseignants ont de bonnes conditions pour travailler en équipe. Et une école où les élèves viennent avec plaisir.
Pour les années à venir, nous avons fixé trois orientations. Nous développons le travail en projets, renforçons l'aide psychologique et pédagogique et ouvrons l'école sur son environnement : la bibliothèque municipale, les institutions culturelles et les espaces verts autour du bâtiment.
Le profil de l'élève sortant
L'élève qui termine sa scolarité dans notre école :
- comprend ce qu'il apprend – il sait l'expliquer avec ses propres mots et l'appliquer dans une situation nouvelle ;
- sait apprendre – il planifie son travail, sait quelles méthodes l'aident et sait demander de l'aide ;
- travaille avec les autres – il partage les tâches, respecte les engagements et gère les désaccords ;
- lit – pas seulement les lectures scolaires et pas seulement par obligation ;
- sait où chercher l'information et sait juger si une source est fiable ;
- réagit face à la souffrance – la sienne et celle des autres ;
- connaît ses droits et ses devoirs et sait comment les exercer ;
- est prêt pour l'étape suivante de sa scolarité – y compris sur le plan de l'organisation et des émotions.
Comment nous vérifions que nous restons fidèles à notre mission
Chacun des quatre principes se traduit concrètement dans le travail quotidien de l'école : des projets annuels dans chaque classe, des cours de soutien et d'approfondissement en parallèle, des règles d'évaluation écrites et une procédure décrite pour signaler une souffrance.
Une fois par an, en juin, le conseil pédagogique dresse le bilan du travail de l'école. Nous tenons compte des questionnaires des élèves et des parents ainsi que des résultats de l'examen de fin de 8e année. Sur cette base, nous décidons de ce que nous changeons l'année suivante.