Normes de protection des mineurs
Règles de relations sûres, procédure de réaction en cas de maltraitance d'un enfant et manière de signaler une situation inquiétante.
Que sont ces normes
Les normes de protection des mineurs sont des règles et des procédures que chaque école est tenue d'adopter et d'appliquer. Elles précisent comment les adultes se comportent avec les enfants, comment nous réagissons à un soupçon de maltraitance et à qui l'on peut s'adresser.
Les normes s'appliquent à tous les adultes de l'école : les enseignants, le personnel administratif et technique, les intervenants des activités complémentaires, les stagiaires, les bénévoles et les personnes travaillant à l'école sous contrat.
Nous mettons le document à disposition en deux versions : une complète et une abrégée, rédigée dans un langage compréhensible pour les enfants. La version complète peut être téléchargée sur cette page. La version pour les enfants est affichée dans chaque salle et à la garderie périscolaire, et les professeurs principaux la présentent pendant les heures de vie de classe. Ses règles essentielles figurent ci-dessous, dans l'encadré pour les élèves.
Règles de relations sûres
Respect et limites. L'adulte appelle l'enfant par son prénom, ne le ridiculise pas et ne commente pas son apparence. Il n'utilise ni punitions physiques ni punitions humiliantes.
Contact physique. Il n'est admis que lorsqu'il est nécessaire et adapté à la situation et à l'âge de l'enfant. Par exemple pour donner les premiers secours, assurer un exercice ou aider les plus jeunes à s'habiller.
Entretiens individuels. Ils ont lieu dans les locaux de l'école, pendant les heures de travail, la porte entrouverte ou dans un endroit visible des autres. L'adulte n'invite pas l'enfant dans des lieux privés.
Contacts en dehors de l'école. Nous communiquons avec l'élève par les canaux officiels, avant tout par le carnet de correspondance numérique. Un membre du personnel n'entretient pas de contacts privés avec un élève sur les réseaux sociaux et ne lui donne pas son numéro de téléphone personnel.
Relations entre enfants
Nous apprenons aux enfants à se respecter les uns les autres et réagissons à toute forme de harcèlement entre élèves. Cela concerne les coups et les bousculades, mais aussi les moqueries, l'exclusion du groupe et le cyberharcèlement.
L'adulte qui remarque qu'un enfant est maltraité par un autre enfant intervient pour arrêter la situation et prévient le professeur principal ou le pédagogue. Nous parlons avec les deux parties et avec leurs parents.
Internet et droit à l'image
Les ordinateurs de l'école disposent d'un logiciel qui bloque les contenus nuisibles pour les enfants. Les élèves utilisent internet à l'école sous la surveillance d'un enseignant, et nous parlons de l'usage sûr d'internet en cours et pendant les heures de vie de classe.
Nous réalisons les photos et vidéos montrant des enfants avec le matériel de l'école. Nous ne les publions qu'avec l'accord du parent et sans indiquer les noms et prénoms des enfants.
Comment signaler une situation inquiétante
Nous recevons les signalements de toute personne : élève, parent, membre du personnel ou personne extérieure à l'école. Le signalement peut être anonyme.
Personne qui reçoit les signalements
La pédagogue scolaire Magdalena Nowak. En son absence, les signalements sont reçus par le psychologue Tomasz Wiśniewski ou par le directeur de l'école.
| Mode de signalement | À qui ou où |
|---|---|
| En personne | pédagogue, psychologue, professeur principal ou directeur |
| Par écrit | boîte près du secrétariat, y compris de façon anonyme |
| Par courrier électronique | pedagog@szkola.czytelnastrona.pl |
| Par téléphone | 71 000 10 20, poste 7 |
| Pour les enfants, en dehors de l'école | ligne d'écoute pour les enfants et les adolescents 116 111, gratuite et ouverte 24 heures sur 24 |
Ce qui se passe après un signalement
Réception du signalement
La personne qui a reçu le signalement rédige une note et la transmet au directeur le jour même.
Mise en sécurité
Si l'enfant est en danger, nous agissons immédiatement, avant toute autre vérification. Si nécessaire, nous appelons les urgences ou la police.
Évaluation de la situation
L'entretien avec l'enfant est mené par le psychologue ou le pédagogue. Nous veillons à ce que l'enfant n'ait pas à raconter plusieurs fois ce qui lui est arrivé.
Information des parents
Nous informons les parents ou les tuteurs de l'enfant, sauf s'il y a lieu de soupçonner que ce sont eux qui le maltraitent.
Signalement aux institutions
En cas de soupçon d'infraction, nous prévenons la police ou le parquet. Lorsque le bien-être de l'enfant est menacé, nous saisissons le tribunal des affaires familiales. En cas de soupçon de violence domestique, nous engageons la procédure de la « Carte bleue » (Niebieska Karta).
Plan de soutien
Le pédagogue et le psychologue élaborent un plan de soutien pour l'enfant et lui apportent une aide psychologique et pédagogique, quelle que soit la suite de l'affaire.
Protection de la personne qui signale
Une personne qui signale une situation de bonne foi ne subit aucune conséquence, même si le soupçon n'est pas confirmé. Cela vaut aussi bien pour le personnel que pour les élèves.
Les informations sur le signalement et le déroulement de l'intervention sont conservées dans le dossier du pédagogue, accessible uniquement aux personnes qui traitent l'affaire.
Vérification du personnel
Avant d'autoriser une personne à travailler avec des enfants, nous la vérifions dans le Registre des auteurs d'infractions à caractère sexuel et dans le Casier judiciaire national. Cela concerne aussi les intervenants des activités complémentaires, les stagiaires et les bénévoles.
Formations
Tous les membres du personnel connaissent les normes et suivent une formation pour reconnaître la maltraitance des enfants et y réagir. Les formations sont organisées par une personne désignée par le directeur, et les nouveaux membres du personnel les suivent avant de commencer à travailler.
Révision des normes
Nous révisons les normes au moins tous les deux ans et après tout événement montrant qu'elles doivent être améliorées. Le personnel, les parents et les élèves participent à la révision, et nous consignons les conclusions dans une note.