Soutien psychologique et pédagogique
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À l'école, l'aide psychologique et pédagogique est gratuite, volontaire et ne nécessite aucune orientation.
Qui peut demander de l'aide
Un parent, un enseignant ou l'élève lui-même peut demander un soutien. Il ne faut ni orientation ni avis d'un centre spécialisé. Pour la participation de l'enfant à des séances régulières, nous demandons l'accord du parent.
L'aide peut être ponctuelle, pour une question précise, ou régulière, sur une longue période.
Quand se manifester
Inutile d'attendre que la situation devienne grave. Les raisons les plus fréquentes sont :
- des difficultés d'apprentissage qui persistent malgré le travail à la maison ;
- des problèmes de relations avec les camarades, un sentiment de rejet, des conflits ;
- un fort stress avant les contrôles et l'examen ;
- un changement de situation familiale, par exemple un déménagement, une séparation des parents, une maladie dans la famille ;
- un repli sur soi, de la tristesse ou un changement de comportement dont il est difficile de parler ;
- une suspicion de troubles spécifiques, comme la dyslexie ou la dyscalculie ;
- des doutes sur le choix du lycée.
Qui fait partie de l'équipe
| Spécialiste | Son rôle |
|---|---|
| Conseiller pédagogique de l'école | identification des besoins, entretiens avec les parents, médiation en cas de conflit, coopération avec les institutions |
| Enseignant spécialisé | soutien aux élèves ayant une décision ou un avis, adaptation des exigences, aide aux enseignants |
| Psychologue de l'école | consultations individuelles, soutien en situation de crise, séances de développement des compétences émotionnelles et sociales |
| Orthophoniste | diagnostic et rééducation de la parole, dépistages dans les classes préscolaires et les classes de 1re année |
| Conseiller d'orientation | aide au choix du lycée et du métier |
| Enseignants co-intervenants | soutien en cours aux élèves ayant une décision |
Équipe d'aide psychologique et pédagogique
- Magdalena Nowakconseillère pédagogique de l'école
- Piotr Adamczykenseignant spécialisé
- Tomasz Wiśniewskipsychologue de l'école
- Agnieszka Dąbrowskaorthophoniste
- Sylwia Baranconseillère d'orientation
- Anna Ziółkowskaenseignante d'appui à l'inclusion
- Marta Lipińskaenseignante d'appui à l'inclusion
Formes de soutien
| Forme | Pour qui |
|---|---|
| Consultation individuelle | élève, parent, enseignant, sans inscription, pendant les heures de présence du spécialiste |
| Séances de rééducation et de compensation | élèves ayant des troubles spécifiques des apprentissages |
| Soutien scolaire | élèves ayant des difficultés à assimiler le programme |
| Séances de développement des compétences émotionnelles et sociales | groupes de classe et inter-classes |
| Séances d'orthophonie | élèves ayant eu un bilan orthophonique |
| Séances de développement des talents | élèves ayant des centres d'intérêt particuliers |
| Ateliers pour les classes | thèmes proposés par les professeurs principaux |
| Rencontres et consultations pour les parents | tous les parents |
Déroulement d'une demande
Demande
Un entretien avec le professeur principal, un message via le carnet de correspondance numérique ou une visite directe chez le spécialiste pendant ses heures de présence.
Évaluation
Entretien avec l'élève et le parent, observation en cours, si nécessaire entretien avec les enseignants de l'élève.
Choix de la forme de soutien
Avec le parent, nous décidons de ce qui aidera le plus l'enfant et à quelle fréquence.
Mise en place du soutien
Le parent donne son accord écrit à la participation de l'enfant aux séances. Nous l'informons des dates et de l'intervenant.
Bilan
Deux fois par an, nous évaluons si le soutien est utile et décidons de le poursuivre ou de le modifier.
Confidentialité
Les entretiens avec un spécialiste sont confidentiels. Nous transmettons aux parents ce qui est nécessaire pour aider l'enfant, après en avoir parlé avec l'élève. Aux enseignants, nous ne disons que ce qui est nécessaire pour soutenir l'élève en classe.
Exception : un danger pour la santé ou la vie de l'élève ou d'une autre personne. Nous avons alors l'obligation de réagir et de prévenir les parents, et si nécessaire les institutions compétentes. Lorsque le danger concerne la famille, nous agissons selon les normes de protection des mineurs et la procédure de la « Carte bleue ». Le spécialiste le dit au début de l'entretien.
Élèves avec une décision ou un avis
Pour un élève ayant une décision de besoin d'éducation spécialisée, les enseignants et les spécialistes élaborent un programme éducatif et thérapeutique individuel. Le parent participe à sa préparation et en reçoit une copie.
Nous mettons en place les adaptations prévues par l'avis du centre d'orientation psychologique et pédagogique dès que l'avis est remis au secrétariat. Aucune demande séparée n'est nécessaire.
Vous souhaitez parler de votre enfant ? Le pédagogue reçoit tous les jours, sans rendez-vous.
Heures de réception du pédagogue