Apoyo psicopedagógico
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El apoyo psicopedagógico en la escuela es gratuito, voluntario y no requiere derivación.
Quién puede inscribirse
Pueden pedir apoyo un progenitor, un profesor o el propio alumno. No hace falta derivación ni informe del centro de orientación. Para que el niño participe en actividades regulares pedimos el consentimiento de un progenitor.
La ayuda se puede usar una sola vez, para un asunto concreto, o de forma regular, durante más tiempo.
Cuándo conviene avisarnos
No hace falta esperar a que la situación sea grave. Los motivos más frecuentes para avisarnos son:
- dificultades de aprendizaje que persisten a pesar del trabajo en casa;
- problemas en las relaciones con los compañeros, sensación de rechazo, conflictos;
- mucho estrés antes de los exámenes;
- un cambio en la situación familiar, por ejemplo, una mudanza, la separación de los padres o una enfermedad en la familia;
- aislamiento, tristeza o un cambio de comportamiento del que cuesta hablar;
- sospecha de dificultades específicas, como la dislexia o la discalculia;
- dudas al elegir la escuela secundaria.
Quién forma parte del equipo
| Especialista | De qué se ocupa |
|---|---|
| Pedagogo escolar | detección de necesidades, conversaciones con los padres, mediación en conflictos, colaboración con instituciones |
| Pedagogo especialista en educación especial | apoyo a alumnos con dictámenes e informes, adaptación de los requisitos, ayuda a los profesores |
| Psicólogo escolar | consultas individuales, apoyo en situaciones de crisis, actividades para desarrollar competencias socioemocionales |
| Logopeda | diagnóstico y terapia del habla, pruebas de detección en las clases de preescolar y en 1.º curso |
| Orientador profesional | ayuda para elegir escuela secundaria y profesión |
| Profesores de apoyo a la inclusión | apoyo en clase a los alumnos con dictamen de necesidades educativas especiales |
Equipo de apoyo psicopedagógico
- Magdalena Nowakpedagogo escolar
- Piotr Adamczykprofesor de educación especial
- Tomasz Wiśniewskipsicólogo escolar
- Agnieszka Dąbrowskalogopeda
- Sylwia Baranorientador profesional
- Anna Ziółkowskaprofesor de apoyo a la inclusión
- Marta Lipińskaprofesor de apoyo a la inclusión
Formas de apoyo
| Formato | Para quién |
|---|---|
| Consulta individual | alumnos, padres, profesores, sin cita, en el horario del especialista |
| Clases correctivo-compensatorias | alumnos con dificultades específicas de aprendizaje |
| Clases de refuerzo | alumnos con dificultades para asimilar la materia |
| Actividades que desarrollan las competencias socioemocionales | grupos de clase y entre clases |
| Sesiones de logopedia | alumnos con diagnóstico logopédico |
| Actividades para desarrollar talentos | alumnos con intereses especiales |
| Talleres para las clases | temas propuestos por los tutores |
| Reuniones y tutorías para padres | todos los padres |
Cómo se tramita un aviso
Inscripción
Conversación con el tutor, mensaje a través del diario electrónico o visita directa al especialista en su horario de trabajo.
Evaluación inicial
Conversación con el alumno y con los padres, observación en clase y, si es necesario, conversación con los profesores que le dan clase.
Determinación de la forma de apoyo
Junto con los padres decidimos qué será lo más útil para el niño y con qué frecuencia.
Inclusión en el apoyo
El progenitor da su consentimiento por escrito para que el niño participe en las actividades. Le informamos de las fechas y de la persona que las imparte.
Resumen
Dos veces al año evaluamos si el apoyo ayuda y decidimos si se mantiene o se cambia.
Confidencialidad
Las conversaciones con el especialista son confidenciales. A los padres les transmitimos lo necesario para ayudar al niño, después de hablar con el alumno. A los profesores les contamos solo lo imprescindible para apoyar al alumno en clase.
La excepción es un peligro para la salud o la vida del alumno o de otra persona. En ese caso estamos obligados a actuar y avisar a los padres y, si es necesario, a las instituciones competentes. Cuando el peligro tiene que ver con la familia, actuamos según los estándares de protección de menores y el procedimiento de la Tarjeta Azul. El especialista lo explica al principio de la conversación.
Alumnos con dictamen o informe
Para el alumno con un dictamen de necesidad de educación especial, los profesores y especialistas elaboran un programa educativo-terapéutico individual. El progenitor participa en su elaboración y recibe una copia.
Las adaptaciones indicadas en el informe del centro de orientación psicopedagógica las aplicamos en cuanto se entrega el informe en la secretaría. No hace falta presentar una solicitud aparte.
¿Quieren hablar sobre su hijo? El pedagogo atiende todos los días, sin cita previa.
Horario de atención de la orientadora