Psychologische und pädagogische Hilfe
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Psychologisch-pädagogische Unterstützung ist in der Schule kostenlos, freiwillig und erfordert keine Überweisung.
Wer sich melden kann
Um Unterstützung bitten können Eltern, Lehrkräfte oder die Schüler selbst. Es ist weder eine Überweisung noch ein Gutachten einer Beratungsstelle nötig. Für die Teilnahme des Kindes an regelmäßigen Angeboten bitten wir um die Zustimmung der Eltern.
Die Hilfe kann einmalig bei einem konkreten Anliegen oder regelmäßig über längere Zeit in Anspruch genommen werden.
Wann Sie sich melden sollten
Man muss nicht warten, bis die Lage ernst wird. Die häufigsten Gründe sind:
- Lernschwierigkeiten, die trotz Üben zu Hause bestehen bleiben;
- Probleme im Umgang mit Gleichaltrigen, Gefühl der Ablehnung, Konflikte;
- starker Stress vor Klassenarbeiten und Prüfungen;
- eine veränderte familiäre Situation, zum Beispiel Umzug, Trennung der Eltern, Krankheit in der Familie;
- Rückzug, Traurigkeit oder eine Verhaltensänderung, über die schwer zu sprechen ist;
- Verdacht auf spezifische Schwierigkeiten wie Legasthenie oder Dyskalkulie;
- Unsicherheit bei der Wahl der weiterführenden Schule.
Wer im Team arbeitet
| Fachkraft | Aufgaben |
|---|---|
| Schulpädagogin | Erkennen von Bedürfnissen, Gespräche mit Eltern, Konfliktmediation, Zusammenarbeit mit Einrichtungen |
| Sonderpädagoge | Unterstützung von Schülern mit Bescheiden und Gutachten, Anpassung der Anforderungen, Hilfe für Lehrkräfte |
| Schulpsychologe | Einzelberatung, Unterstützung in Krisen, Kurse zur Stärkung emotionaler und sozialer Kompetenzen |
| Logopädin | Sprachdiagnostik und -therapie, Reihenuntersuchungen in den Vorschulgruppen und ersten Klassen |
| Berufsberaterin | Hilfe bei der Wahl der weiterführenden Schule und des Berufs |
| Unterstützende Lehrkräfte im Unterricht | Unterstützung von Schülern mit Förderbescheid während des Unterrichts |
Team für psychologisch-pädagogische Unterstützung
- Magdalena NowakSchulpädagogin
- Piotr AdamczykSonderpädagoge
- Tomasz WiśniewskiSchulpsychologe
- Agnieszka DąbrowskaLogopädin
- Sylwia BaranBerufsberaterin
- Anna ZiółkowskaInklusionslehrerin
- Marta LipińskaInklusionslehrerin
Formen der Unterstützung
| Form | Für wen |
|---|---|
| Einzelberatung | Schüler, Eltern, Lehrkräfte, ohne Anmeldung, während der Sprechzeiten der Fachkraft |
| Förderunterricht bei Teilleistungsstörungen | Schüler mit spezifischen Lernschwierigkeiten |
| Förderunterricht zum Aufholen von Lernstoff | Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten beim Lernstoff |
| Kurse zur Stärkung emotionaler und sozialer Kompetenzen | Klassengruppen und klassenübergreifende Gruppen |
| Logopädische Förderung | Schülerinnen und Schüler nach einer logopädischen Diagnose |
| Begabtenförderung | Schülerinnen und Schüler mit besonderen Interessen |
| Workshops für Klassen | Themen, die die Klassenlehrkräfte vorschlagen |
| Treffen und Beratung für Eltern | alle Eltern |
Wie eine Anfrage abläuft
Meldung
Gespräch mit der Klassenlehrerin bzw. dem Klassenlehrer, Nachricht über das elektronische Klassenbuch oder direkter Besuch bei der Fachkraft während ihrer Sprechzeiten.
Klärung
Gespräch mit dem Kind und den Eltern, Beobachtung im Unterricht, bei Bedarf Gespräch mit den unterrichtenden Lehrkräften.
Festlegung der Unterstützung
Gemeinsam mit den Eltern legen wir fest, was dem Kind am meisten hilft und wie oft.
Beginn der Unterstützung
Die Eltern geben ihre schriftliche Zustimmung zur Teilnahme des Kindes. Wir informieren sie über Termine und die zuständige Person.
Auswertung
Zweimal im Jahr prüfen wir, ob die Unterstützung hilft, und entscheiden über Fortsetzung oder Änderung.
Vertraulichkeit
Gespräche mit Fachkräften sind vertraulich. An die Eltern geben wir weiter, was nötig ist, um dem Kind zu helfen, nach einem Gespräch mit dem Kind. Den Lehrkräften sagen wir nur so viel, wie nötig ist, um das Kind im Unterricht zu unterstützen.
Eine Ausnahme ist eine Gefahr für Gesundheit oder Leben des Kindes oder einer anderen Person. Dann sind wir verpflichtet zu handeln und die Eltern sowie bei Bedarf die zuständigen Stellen zu informieren. Betrifft die Gefahr die Familie, handeln wir nach den Kinderschutzstandards und dem Verfahren „Blaue Karte“. Die Fachkraft sagt das zu Beginn des Gesprächs.
Schülerinnen und Schüler mit Gutachten oder Stellungnahme
Für Schüler mit einem Bescheid über sonderpädagogischen Förderbedarf erarbeiten Lehrkräfte und Fachkräfte ein individuelles Bildungs- und Therapieprogramm. Die Eltern wirken an seiner Erstellung mit und erhalten eine Kopie.
Anpassungen aus dem Gutachten der psychologisch-pädagogischen Beratungsstelle setzen wir sofort um, sobald das Gutachten im Sekretariat vorliegt. Ein gesonderter Antrag ist nicht nötig.
Möchten Sie über Ihr Kind sprechen? Die Schulpädagogin ist täglich ohne Anmeldung da.
Sprechzeiten der Schulpädagogin