Apoio psicopedagógico
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O apoio psicopedagógico na escola é gratuito, voluntário e não requer encaminhamento.
Quem se pode candidatar
Podem pedir apoio os pais, um professor ou o próprio aluno. Não é preciso encaminhamento nem parecer do centro de apoio psicopedagógico. Para a participação da criança em atividades regulares, pedimos a autorização dos pais.
O apoio pode ser pontual, para uma questão concreta, ou regular, durante mais tempo.
Quando vale a pena falar connosco
Não é preciso esperar que a situação se torne grave. Os motivos mais frequentes dos pedidos são:
- dificuldades de aprendizagem que persistem apesar do trabalho em casa;
- problemas nas relações com os colegas, sentimento de rejeição, conflitos;
- stress intenso antes dos testes e do exame;
- mudança na situação familiar, por exemplo mudança de casa, separação dos pais, doença na família;
- isolamento, tristeza ou uma mudança de comportamento de que é difícil falar;
- suspeita de dificuldades específicas, como a dislexia ou a discalculia;
- dúvidas na escolha da escola secundária.
Quem faz parte da equipa
| Especialista | O que faz |
|---|---|
| Pedagogo escolar | identificação de necessidades, conversas com os pais, mediação de conflitos, cooperação com instituições |
| Professor de educação especial | apoio aos alunos com relatórios e pareceres, adaptação dos critérios, ajuda aos professores |
| Psicólogo escolar | consultas individuais, apoio em situações de crise, sessões para desenvolver competências socioemocionais |
| Terapeuta da fala | diagnóstico e terapia da fala, rastreios na turma pré-escolar e no 1.º ano |
| Conselheiro de orientação vocacional | ajuda na escolha da escola secundária e da profissão |
| Professores de apoio ao ensino inclusivo | apoio aos alunos com parecer durante as aulas |
Equipa de apoio psicopedagógico
- Magdalena Nowakpedagogo escolar
- Piotr Adamczykprofessor de educação especial
- Tomasz Wiśniewskipsicólogo escolar
- Agnieszka Dąbrowskaterapeuta da fala
- Sylwia Baranconselheiro de orientação vocacional
- Anna Ziółkowskaprofessor de apoio ao ensino inclusivo
- Marta Lipińskaprofessor de apoio ao ensino inclusivo
Formas de apoio
| Forma | Para quem |
|---|---|
| Atendimento individual | aluno, encarregado de educação, professor, sem marcação, no horário do especialista |
| Atividades corretivas e compensatórias | alunos com dificuldades específicas de aprendizagem |
| Aulas de apoio e recuperação | alunos com dificuldades em dominar a matéria |
| Atividades que desenvolvem competências socioemocionais | grupos de turma e entre turmas |
| Terapia da fala | alunos após avaliação da fala |
| Atividades de desenvolvimento de talentos | alunos com interesses especiais |
| Oficinas para as turmas | temas propostos pelos diretores de turma |
| Reuniões e atendimento aos pais | todos os pais |
Como decorre a comunicação
Inscrição
Conversa com o diretor de turma, mensagem pela caderneta eletrónica ou visita direta ao especialista no seu horário de atendimento.
Diagnóstico
Conversa com o aluno e com os pais, observação nas aulas e, se necessário, conversa com os professores que lecionam à turma.
Definição da forma de apoio
Em conjunto com os pais, decidimos o que será mais útil para a criança e com que frequência.
Inclusão no apoio
O encarregado de educação dá autorização escrita para a participação da criança nas atividades. Informamo-lo sobre as datas e a pessoa responsável.
Resumo
Duas vezes por ano avaliamos se o apoio está a ajudar e decidimos se continua ou se muda.
Confidencialidade
As conversas com o especialista são confidenciais. Aos pais transmitimos o que é necessário para ajudar a criança, depois de falarmos com o aluno. Aos professores dizemos apenas o necessário para apoiar o aluno nas aulas.
A exceção é um perigo para a saúde ou a vida do aluno ou de outra pessoa. Nesse caso, temos o dever de agir e de avisar os pais e, se necessário, as instituições competentes. Quando o perigo diz respeito à família, atuamos de acordo com as normas de proteção de menores e com o procedimento «Cartão Azul». O especialista explica isto no início da conversa.
Alunos com relatório técnico-pedagógico ou parecer
Para um aluno com relatório de necessidade de educação especial, os professores e especialistas elaboram um programa educativo-terapêutico individual. O encarregado de educação participa na sua preparação e recebe uma cópia.
As adaptações previstas no parecer do centro de apoio psicológico e pedagógico são aplicadas logo que o parecer é entregue na secretaria. Não é preciso apresentar um pedido à parte.
Pretende falar sobre a criança? O pedagogo atende todos os dias, sem marcação.
Horário de atendimento do pedagogo