Escolas parceiras
Colaboramos com as escolas parceiras de forma permanente, ano após ano, e por isso os alunos têm no estrangeiro colegas que conhecem pelo nome.
Os nossos parceiros
- Uma escola na Baviera, na Alemanha – colaboramos com ela há muitos anos. Os 7.º–8.º anos praticam alemão e inglês com os parceiros.
- Escola parceira de Valência, em Espanha – parceira no programa Erasmus+. Os 4.º–8.º anos correspondem-se com ela em inglês.
Temos com ambas as escolas um acordo de cooperação escrito. Define os objetivos comuns, os responsáveis e as regras de proteção dos dados dos alunos.
A cooperação em números
Correspondência
Cada aluno das turmas participantes tem um correspondente fixo na escola parceira. Os 4.º–6.º anos escrevem cartas e postais tradicionais, que enviamos numa única encomenda por turma. Os 7.º–8.º anos trocam mensagens num espaço fechado do projeto, gerido pelo professor.
Os temas das cartas são definidos nas aulas: a escola, a família, os interesses, as estações do ano, os livros preferidos. O professor lê as mensagens antes do envio e ajuda na correção linguística.
Videochamadas
Três vezes por ano, as turmas encontram-se com os parceiros por videochamada. A conversa dura uma aula e tem um plano preparado: apresentação, perguntas preparadas com antecedência, breves apresentações e um quiz.
Como preparamos a videochamada
Plano da conversa
Os professores das duas escolas combinam a data, o tema e a ordem das intervenções, tendo em conta a diferença de horários.
Perguntas e apresentações
Nas aulas, os alunos preparam perguntas para os parceiros e pequenos textos sobre si próprios e a escola.
Conversa na turma
Ligamo-nos a partir do computador da escola, na sala de aula. A conversa é conduzida pelo professor e os alunos falam à vez.
Um ano de cooperação com os parceiros
Setembro – outubro
Primeiras cartas
As turmas escolhem correspondentes e enviam cartas de apresentação com uma fotografia da turma.
Dezembro
Videochamada de inverno
As turmas contam como passam o inverno e as férias de Natal e mostram os postais que prepararam.
Fevereiro – abril
Tema comum
As turmas preparam com os parceiros uma apresentação ou exposição conjunta sobre um tema escolhido.
Maio – junho
Resumo
Última videochamada do ano e exposição de cartas e trabalhos no átrio da escola.
Perguntas sobre a cooperação com as escolas parceiras
O meu filho pode escrever ao correspondente de forma privada?
Na escola, a correspondência passa pelo professor. Se as famílias das duas crianças quiserem manter contacto privado, são os próprios pais que o decidem, fora da escola.
É preciso saber a língua para escrever cartas?
Basta o que o aluno aprendeu nas aulas. Os mais novos escrevem frases curtas e fazem desenhos, e o professor ajuda nas expressões mais difíceis.
A correspondência dá origem a viagens?
Alguns correspondentes encontram-se durante os intercâmbios e as visitas de grupos. As regras das viagens e do acolhimento estão descritas numa página própria.
O meu correspondente da Baviera também joga andebol. Na videochamada mostrámos um ao outro os nossos pavilhões desportivos.
Ewelina Sobolewska, professora de alemão – coordenadora da cooperação com as escolas parceiras
Respondemos em dias úteis, no prazo de três dias.
Projetos nas notícias
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Erasmus+: visitantes da escola parceira de Espanha
Durante uma semana recebemos doze alunos e dois professores da escola parceira de Valência, em Espanha. Os visitantes assistiram às aulas connosco e trabalharam com os nossos alunos num projeto comum.
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Erasmus+: preparamo-nos para receber os convidados de Espanha
Esta semana chega um grupo da escola parceira de Valência. Os alunos dos 7.º–8.º anos prepararam o programa da semana, guias pela escola e bancadas para oficinas conjuntas.
Ler mais →eTwinning: os 6.º anos começam um projeto com colegas de toda a Europa
Os 6.º anos aderiram a um novo projeto eTwinning com escolas de Portugal, da Chéquia e de Itália. O tema são os lugares preferidos da região, e o resultado será um guia comum de quatro cidades.
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