Projeto «A matemática à nossa volta»
Um projeto em que a matemática serve para resolver assuntos reais da escola: o que se calcula pode medir-se e verificar-se.
Objetivo do projeto
Na aula de Matemática pergunta-se muitas vezes para que serve aprender determinado tema. O projeto responde com uma tarefa, e não com uma explicação teórica. Os alunos veem que as percentagens, a escala ou a média são úteis para tomar decisões do dia a dia.
Para quem
Participam no projeto todas as turmas dos 4.º–8.º anos. Uma vez por mês, cada turma resolve um problema baseado numa situação real da escola ou da região. O problema exige recolher dados, e não apenas fazer contas com números já dados.
Como decorre um mês no projeto
Apresentação do problema
Na primeira segunda-feira do mês, o professor de matemática apresenta uma nova tarefa à turma.
Recolha de dados
Durante a primeira semana, os alunos medem, contam e fazem perguntas aos funcionários da escola, por exemplo ao ecónomo ou ao funcionário da manutenção.
Trabalho em grupo
Na segunda e terceira semanas, os grupos fazem contas, comparam as opções e preparam a conclusão.
Apresentação das soluções
Na quarta semana, os grupos apresentam as soluções à turma e verificam em conjunto se a conclusão decorre dos cálculos.
Exemplos de tarefas
| Turma | Tarefa |
|---|---|
| IV | Quantos litros de água gastamos por semana a regar a horta escolar? |
| V | Como dispor as mesas na cantina para caberem mais dez pessoas? |
| VI | Quanta tinta é precisa para pintar o corredor do rés-do-chão? |
| VII | A que horas é que a fila para a cantina é mais curta – e como justificá-lo com números? |
| VII | Quanto custa um dia de iluminação na escola? |
| VIII | Qual é o orçamento de uma visita de estudo da turma com três formas diferentes de transporte? |
Não damos nota às soluções. Avaliamo-las em conjunto na turma: se os dados eram fiáveis e se a conclusão decorre dos cálculos.
Liga de matemática
Os alunos que querem enfrentar problemas mais difíceis podem participar na Liga de Matemática de Zielonogaj. Os problemas da liga resolvem-se individualmente, mas assentam na mesma ideia – a matemática na prática.
A liga tem três etapas: em novembro, em fevereiro e em maio. A participação é voluntária e as inscrições são recebidas pelos professores de Matemática.
Resultados
Reunimos os problemas dos vários anos numa coletânea disponível na biblioteca. É usada por alunos e professores.
Algumas soluções foram mesmo postas em prática. A nova disposição das mesas na cantina e a mudança do horário das refeições para as turmas do 4.º ao 8.º ano resultam do trabalho dos alunos.
O projeto em números
Pensava que a fila para a cantina era sempre igualmente longa. Depois de uma semana a contar, sabíamos a que horas chegar para não esperar dez minutos.
Andrzej Stępień, professor de matemática – coordenador do projeto
Respondemos em dias úteis, no prazo de três dias.