Projekt „Gemeinsam lesen“
Ein ganzjähriges Leseprojekt, in dem jede Klasse selbst ihr Ziel festlegt und wie sie es präsentiert.
Ziel des Projekts
Wir möchten, dass die Schüler für sich lesen und nicht für eine Note. Deshalb geben wir keine Anzahl von Büchern und keine Titelliste vor. Jede Klasse legt ihr eigenes Leseziel für das Schuljahr fest.
Ein gemeinsam festgelegtes Ziel betrachten die Schüler als ihr eigenes. Dann fällt es leichter, über Bücher zu sprechen, sie einander zu empfehlen und neue Autoren zu entdecken.
Für wen
Das Projekt umfasst alle Klassen 1–8 und die Vorschulgruppen. Den Jüngsten lesen ältere Schüler vor, die älteren Klassen wählen selbst Bücher für ihr Ziel aus.
Das Projektjahr
September
Klassenziel
In der Klassenleiterstunde legt die Klasse ihr Ziel fest und wählt die Art der Dokumentation: eine Bücherkarte, Vorträge, Rezensionen oder ein Spiel.
Oktober – Mai
Lesen und Zwischenbilanzen
Die Klassen arbeiten an ihrem Ziel und prüfen einmal im Monat, wie weit sie schon sind. Ältere Schüler lesen einmal pro Woche den Kindern in den Vorschulgruppen vor.
Herbst und Frühling
Autorenlesungen
Zweimal im Jahr laden wir eine Kinderbuchautorin oder einen Kinderbuchautor ein. Ihre bzw. seine Bücher sind einige Wochen vorher in der Bibliothek.
April
Welttag des Buches
Die ganze Schule tauscht Bücher bei der Bibliothek. Jeder kann ein Buch mitbringen und sich ein anderes aussuchen.
Juni
Präsentation der Ergebnisse
Die Klassen zeigen bei der Projektpräsentation der Schule, wie sie ihr Ziel erreicht haben.
Beispiele für Klassenziele
Die Ziele unterscheiden sich je nach Alter der Schüler. Hier einige Beispiele, die sich in früheren Jahren bewährt haben.
| Klasse | Zweck | Wie wir das Ergebnis zeigen |
|---|---|---|
| II | gemeinsam 30 Bilderbücher lesen | Karte der gelesenen Bücher an der Wand |
| III | jeder liest ein Buch über Tiere und erzählt davon | kurze Vorträge vor der Klasse |
| IV | einen Autor entdecken, den vorher niemand kannte | Liste empfohlener Bücher der Klasse |
| V | ein Buch lesen, aus dem ein Brettspiel entsteht | von Schülern gestaltetes Spiel |
| 7 | eine Rezension von jeder Person | Rezensionsrubrik in der Schülerzeitung |
| 8 | ein Buch, das bei der Wahl der Schule oder des Berufs hilft | Bücherführer der Klasse |
Aktionen für die ganze Schule
- Tauschregal bei der Bibliothek – du nimmst ein Buch und lässt ein anderes da, ohne Eintrag und ohne Rückgabefrist.
- Vorlesen – ältere Schüler lesen einmal pro Woche den Kindern in den Vorschulgruppen vor.
- Autorenlesungen – zweimal im Jahr, mit Büchern der Autorin oder des Autors, die vorher in der Bibliothek erhältlich sind.
- Büchertausch – jedes Jahr am Welttag des Buches.
Ergebnisse
Jede Klasse legt jedes Jahr ihr eigenes Ziel fest und setzt es um. Die Zahl der Ausleihen in der Bibliothek steigt, und das Tauschregal ist zu einem der meistbesuchten Orte der Schule geworden.
Das Projekt in Zahlen
Was wir gelernt haben
Qualitative Ziele funktionieren besser als quantitative. Das Motto „Jeder findet einen Autor für sich“ bringt mehr als „Wir lesen hundert Bücher“. Deshalb helfen wir den Klassen, ein Ziel zu wählen, das erreichbar ist und mit dem sie zufrieden sein werden.
Aus einem Buch haben wir ein Brettspiel gemacht. Um die Fragen auszudenken, musste ich es ein zweites Mal lesen, und erst dann hat es mir richtig gefallen.
Mein Sohn erzählt jeden Tag, wie viele Bücher auf der Klassenkarte dazugekommen sind. Zu Hause erinnert er selbst daran, dass es Zeit zum Vorlesen am Abend ist.
Ewa Szymańska, Bibliothekarin – Koordinatorin des Projekts
Besuchen Sie die Schulbibliothek während der Öffnungszeiten.